ACTIVIDAD I

SEMANA 11: EL PROFESOR COMO DIRECTOR DE ORQUESTA

DESCRIPTORES	DIRECTOR DE ORQUESTA	DOCENTE
El papel de la emoción y el deleite en el proceso de aprendizaje.	Mozart como director de orquesta imparte felicidad, inspiración, disfruta lo que hace.	El docente debe ser inspirador, creativo, debe hacer todo lo posible para que sus estudiantes desarrollen su creatividad, competencias, participe en clase, se inspire, deje fluir las ideas necesarias para el proceso enseñanza-aprendizaje.
La experiencia como narradora de nuevos aprendizajes.	Carlos Kleiber da oportunidad, abre espacios para que sus músicos añadan sus experiencias.	El docente da oportunidad para que sus estudiantes aporten con las experiencias que traen de su entorno y aprender mutuamente. Se necesita un proceso y un contenido para crear el significado.
Instrucciones claras que faciliten la colectividad vs. el autoritarismo.	Riccardo Muti es autoritario cuando dirige la orquesta, no trata a los músicos como personas sino como instrumentos, no los deja desarrollarse.	El docente debe recordar que los estudiantes son personas que tienen sus propias opiniones, no debemos pensar que autoritarismo es control del aula ya que en educación hay muchas estrategias que podemos aplicar para obtener resultados positivos.
Construcción de conocimiento en la relación experto-aprendiz.	Richard Strauss da a entender que todo sucede por si mismo de acuerdo a las partituras y ejecutar la música.	El docente debe coordinar actividades de aprendizaje procurando que sus estudiantes adquieran los conocimientos necesarios para aplicarlos en su diario vivir.
Repetición y ensayo como principio de la consolidación de la independencia.	Herbert von Karajan no da instrucciones claras para que sus músicos se escuchen unos a otros y fluya la música.	El docente busca que sus estudiantes se ejerciten y profundicen en los contenidos de estudio y en forma orientada se brinde ayuda necesaria en el momento oportuno y se valore las experiencias que tienen los estudiantes.

                           LOS SERES HUMANOS SOMOS ÚNICOS

                                                                                                                                      COMPROMISOS PERSONALES EN MI LABOR EDUCATIVA 

Como docente me comprometo a:

-Poner en práctica las estrategias de enseñanza y herramientas de seguimiento en el aula, realizando evaluaciones constantes para conocer y responder a las necesidades y capacidades de mis estudiantes.

-Consultar, reunir y analizar información de diferentes fuentes no solo sobre los estudiantes sino también sobre el aula, como contexto ecológico en los que las conductas de aprendizaje y las decisiones de enseñanza se afectan entre si o influyen en el proceso del aprendizaje sostenible.

-Recoger información relevante y diferenciada de los estudiantes para promover el aprendizaje sostenible y la inclusión educativa.

 Como docentes debemos estar capacitados para aplicar en el aula las estrategias y recursos adecuados para mejorar el nivel de conocimientos de los estudiantes.
En este curso estoy aprendiendo juntamente con mis estudiantes  a reconocer sus fortalezas y debilidades y considerar sus habilidades, capacidades, conocimientos e intereses con el propósito de desarrollar aprendizajes perdurables.